John D. Krumboltz este un psiholog educațional care a fost un cercetător de prim rang în domeniu de când și-a obținut diploma de la Universitatea din Minnesota în 1955. În special, activitatea sa de pionierat privind consilierea comportamentală și teoria învățării sociale în alegerea carierei a revoluționat domeniul. Profesorul Krumboltz este autorul sau co-autorul a peste 200 de articole științifice și a obținut Premiul Asociației Americane de Psihologie pentru Distribuția Profesională Profesională. Krumboltz a mai scris și mai multe cărți, printre care "Norocul nu este accident", "Consilierea comportamentală" și "Schimbarea comportamentului copiilor".
$config[code] not foundoriginile
Profesorul Krumboltz a început să se concentreze asupra teoriilor de alegere a carierei înapoi în 1975. El descrie munca sa timpurie, centrate pe condițiile de mediu și modul în care ele influențează decizia de carieră. În timp ce publica mai multe iterații ale cadrului său de bază, Krumboltz își vede activitatea până în 1998 ca fiind ușoare modificări ale materialului original. În 1998, și-a redeschis ideile originale, accentuând contribuția efectelor incontrolabile asupra mediului asupra deciziilor de carieră. Acest efort a fost susținut și de lucrările comune ale lui Krumboltz și Henderson în 2002, care au dus la publicarea "celor mai complete" dintre cărțile sale, "Norocul nu este Accident", în 2004. Krumboltz numește această replică finală a ideilor sale "Happenstance Teoria de învățare a consilierii în carieră. "
Natură vs. Îngrijire
Accentul Krumboltz asupra factorilor de mediu nu ar trebui interpretat ca o negare a factorilor genetici în alegerea carierei. În lucrarea sa din 2009, "Teoria învățării Happenstance", publicată în Jurnalul de evaluare a carierei, Krumboltz afirmă că în timp ce factorii genetici joacă un rol, nu putem face nimic despre genele noastre și, prin urmare, ar trebui să ne concentrăm asupra factorilor de mediu și evenimente din viețile noastre, asupra cărora avem un anumit grad de control. Cu toate acestea, ceea ce trebuie atribuit întâmplării joacă un rol foarte important; prin urmare, numele ultimei iterații a teoriei sale: Cuvântul "întâmplare" denotă rolul pe care șansa îl joacă în alegerile de carieră.
Videoclipul zilei
Ți-a fost adus de Sapling, care ți-a venit prin SaplingExperiențe de învățare
Krumboltz consideră că experiențele de învățare pe care le-am fost expuse ne-au determinat în mare măsură opțiunile de carieră, identificând trei tipuri de astfel de experiențe. Instrumentele experimentale de învățare sunt cele în care o persoană este direct implicată într-o situație de învățare și experimentează recompensa sau pedeapsa din fapte bune sau greșite din întâmplare. Experientele asociative apar atunci când persoana asociază evenimentele anterioare printr-o consolidare ulterioară pozitivă sau negativă, concluzionând că anumite acte trebuie să fi avut indirect rezultate mai târzii. În cele din urmă, experientele vicarioase apar atunci când indivizii învață observând direct și indirect, prin intermediul mass-media precum televiziunea și Internetul.
Convingeri, abilități și acțiuni rezultate
Experiențele noastre de învățare se combină cu factorii externi prezenți în timpurile critice din viața noastră, pentru a duce la credințe, abilități și în final acțiuni. Condițiile externe includ necesitățile economice, împreună cu tendințele sociale, culturale și politice din jurul nostru. Combinația dă naștere la standardele personale ale performanței individuale, ale obiceiurilor de lucru, ale reacției emoționale la evenimente și ale generalizărilor despre ea însăși, precum și pe viziunea ei mai largă asupra lumii. Aceste forțe modelează apoi opțiunile de carieră. Pentru decizii optime de carieră, Krumboltz propune un model de șapte etape pe care îl etichetează DECIDES, cu scrisori în picioare pentru Definirea problemei, Stabilirea planului de acțiune, Clarificarea valorilor, Identificarea alternativelor, Descoperirea rezultatelor probabile, Eliminarea alternativelor și acțiunea Start.
