Cu toată discuția în mass-media a concursurilor planului de afaceri, a clasamentelor școlare și a inițiativelor de fundație și guvernamentale pentru a promova antreprenoriatul didactic, ați putea crede că este un curs fierbinte de studiu în campusurile universitare. Dar mai puțin de două procente dintre membrii facultății de afaceri acreditate învață antreprenoriatul și întreprinderile mici, iar mai puțin de unu la sută din proaspeții colegiu intenționează să majoreze în ea, arată datele din două sondaje majore.
$config[code] not foundÎn timp ce o fracțiune mai mare a studenților este probabil să existe o anumită expunere la clasele de antreprenoriat, cea mai bună estimare ar fi că chiar și acea parte este în cifre unice. Dar permiteți-mi să rămân la numerele grele.
Potrivit Institutului de Cercetare al Învățământului Superior (UCLA) din UCLA, care anunță studenții care primesc studiile anuale, doar 0,7% din cei 193 000 de studenți la 283 de colegii din SUA și universități care au răspuns la sondajul din 2012 au declarat că intenționează să participe la antreprenoriat. Pentru a vă oferi un sentiment cât de mare este această fracțiune, ia în considerare aceste numere: 2,3% din studenții care primesc colegiu intenționează să studieze contabilitatea; 2,6 la sută intenționează să majoreze în învățământul elementar; 6,9 la sută vizează majoritatea în biologie; 2,7% plan pentru studiul ingineriei mecanice; și 1,0 la sută intenționează să majore în economie.
Desigur, fracțiunea studenților care intenționează să studieze antreprenoriatul nu este aceeași peste tot; majoritatea intenționată este mai frecventă la unele tipuri de instituții academice decât altele. Majoritatea este cea mai populară la colegiile și universitățile din istoria Negrelor, unde 1,6% dintre proaspeții bătrâni au planificat să se implice în anul 2012. De fapt, la colegiile private din Black, fracțiunea a ajuns la 2% din studenții care au intrat în studiu.
Numerele au fost considerabil mai mici la alte tipuri de instituții academice. Studiul HERI a arătat că 0,8 la sută dintre bobocii la colegii nonsectare și 0,6 la instituțiile catolice au intenționat să majoreze acest subiect. Dar numai 0,5% dintre elevii din instituțiile religioase non-catolice au planificat să studieze acest subiect. La universități, numărul a fost mai mare decât la colegiile de patru ani. Studiul HERI arată că 1,2% dintre studenții din universitățile private, dar numai 0,7% dintre studenții din universitățile publice, intenționează să majoreze acest subiect.
Marea majoritate a majorelor de antreprenoriat intenționate sunt bărbați. Studiul HERI arată că 1,1% dintre studenții de sex masculin intenționează să întreprindă o activitate majoritară în domeniul antreprenoriatului, comparativ cu doar 0,3% dintre cei de sex feminin. În majoritatea colegiilor și universităților, clasele de antreprenoriat și specializările sunt predate de facultatea de școli de afaceri, dar numai o mică parte a școlilor de afaceri acreditate din întreaga lume oferă grade în acest domeniu. Potrivit Asociatiei pentru Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) - cea mai mare asociatie de facultate de afaceri si administratori - 21 la suta din institutiile acreditate AACSB din intreaga lume ofera cel putin un program de licenta in antreprenoriat sau de afaceri mici si 10 la suta ofera cel putin un program la nivel de MBA. Doar 6% din școli oferă o diplomă de master în domeniu. Doar o mică parte din membrii facultății de școli de afaceri cu normă întreagă se înscrie în disciplina antreprenorială - 2% din numărul total de cadre didactice cu normă întreagă la instituțiile acreditate de AACSB. Acest număr crește încet, iar AACSB care raportează instituțiilor sale acreditate intenționează să crească numărul de "posturi doctorale cu normă întreagă" în disciplină cu 4% în ultimul an în care au fost chestionate instituțiile membre. Pentru toate mass-media atenția educație antreprenorială pe colegiu campusuri primeste, rămâne un curs de nișă de studiu.
